El capítulo advierte que, pese a los intentos de transformación que se han impulsado en el continente, los cambios referidos a la formación docente “no han sido profundos”. Sin embargo, ¿cuáles son las políticas adecuadas para una formación de calidad? ¿Cómo transformar la docencia, una profesión que no atrae a los mejores candidatos y que, en ocasiones, los jóvenes eligen “por descarte”? ¿Qué acciones se deben llevar a cabo para atraer y retener a los docentes?. Además de brindar una visión general sobre la situación actual en materia educativa, en el capítulo, enumera una serie de ideas para promover mejoras en la formación docente.
“Formación inicial de profesores en América Latina. Contexto de actuación, dilemas y desafíos” forma parte del libro De los fundamentos a las prácticas: algunos desafíos en la formación inicial docente, coordinado por José Garrido Miranda, Vanessa Vega Córdova y Andrea Bustos Ibarra.