Autoras: Denise Vaillant y Tamara Díaz Fouz
Revista: Revista Española de Educación Comparada
DOI: 10.5944/reec.50.2026.
Resumen: La evaluación del desempeño docente constituye uno de los ejes más controvertidos de las políticas educativas contemporáneas, al articular demandas de rendición de cuentas con objetivos de desarrollo profesional y regulación de la profesión docente. Desde una perspectiva de educación comparada, este artículo analiza cómo distintos sistemas educativos han abordado estas tensiones a través de sus políticas de evaluación docente, con el propósito de identificar los sentidos atribuidos a la evaluación, las finalidades que orientan su diseño y sus implicancias para las prácticas profesionales y la carrera doce